Öğretmenlerin eğitim programı okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi

Abstract

Bu araştırmada, öğretmenlerin eğitim programı okuryazarlık düzeylerinin be-lirlenmesi ve bu düzeylerin cinsiyet, mesleki kıdem, mezuniyet alanı, eğitim du-rumu ve mesleki olarak en çok çalıştığı yerleşim bölgesi gibi değişkenlere göre farklılaşma durumunun incelemesi amaçlanmıştır. Araştırmanın yöntemi betimsel tarama yöntemine dayanmaktadır. Çalışma 2020-2021 eğitim- öğretim yılında Mardin ilinde görev yapan 158 öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiş, öğret-menlerin eğitim programı okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla “Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada ölçekle elde edilen ve-riler SPSS 22.0 ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarının öğretmenlerin eğitim programı okuryazarlığı düzeylerini ortaya koymanın yanı sıra alanda yeni bir kav-ram olan eğitim programı okuryazarlığını ön plana çıkarması önemli görülmekte-dir. Araştırma sonucuna göre öğretmenlerin eğitim programı okuryazarlık düzeyleri ile alt boyutları olan okuma ve yazma boyutlarının okuryazarlık düzeyleri “Çok Katılıyorum” düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin cinsiyetleri, çalıştıkları bölge, mesleki kıdem ve branşları ile eğitim programı okuryazarlık düzeyleri arasında farklılaşma bulunmazken; eğitim durumu ile eğitim programı okuryazarlık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir.

Keywords

Citation

@article{ogretmenlerinegitimprogramioku2021,
  title = {{Öğretmenlerin eğitim programı okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi}},
  author = {Şınego, Songül Güneş and Çakmak, Mürşet},
  year = {2021},
  journal = {{Kesit Akademi Dergisi}},
  volume = {7},
  number = {27},
  pages = {233-256},
  school = {{Mardin Artuklu Üniversitesi}}
}

TY  - JOUR
AU  - Şınego, Songül Güneş
AU  - Çakmak, Mürşet
TI  - Öğretmenlerin eğitim programı okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
PY  - 2021
JO  - Kesit Akademi Dergisi
VL  - 7
IS  - 27
SP  - 233
EP  - 256
ER  - 

Related sources