Göreve yeni başlayan ingilizce öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar

الملخص

Bu araştırmanın amacı mesleğe yeni başlayan İngilizce öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunları ortaya koyup bu sorunların çözümüne ilişkin öneriler sunmaktır. Çalışmaya 2015-2016 eğitim ve öğretim yılında Ağrı, Hakkâri, Şanlıurfa, Gaziantep, Elazığ, Mardin, Siirt, Bitlis, Şırnak, Diyarbakır, Muş ve Van illerinde üniversite eğitimleri sonrası bir eğitim yılı boyunca ilk atama yeri olarak görev yapmış, toplam 30 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Nitel araştırma yaklaşımı ile desenlenen çalışmanın verileri öğretmenlere gönderilen yazılı metinler aracılığıyla toplanmış ve elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçları göreve yeni başlayan İngilizce öğretmenlerinin atandıkları bölgedeki sosyokültürel yapıya ve fiziksel koşullara uyum konusunda sorunlar yaşadıklarını, çalıştıkları kurumda eğitim etkinliklerini olumsuz etkileyen durumlarla karşılaştıklarını ve üniversitede sahip oldukları öğretmenlik mesleği beklentileriyle görev yaptıkları süre içerisinde tecrübe ettiklerinin örtüşmediğini göstermektedir.

الكلمات المفتاحية

الاقتباس

@article{goreveyenibaslayaningilizceogr2017,
  title = {{Göreve yeni başlayan ingilizce öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar}},
  author = {Demirkol, Mehmet and Süer, Sedef and Oral, Behçet},
  year = {2017},
  journal = {{Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi}},
  volume = {0},
  number = {51},
  pages = {74 - 94}
}

TY  - JOUR
AU  - Demirkol, Mehmet
AU  - Süer, Sedef
AU  - Oral, Behçet
TI  - Göreve yeni başlayan ingilizce öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar
PY  - 2017
JO  - Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 0
IS  - 51
SP  - 74 
EP  -  94
ER  - 

مصادر ذات صلة