Analysis of Elementary School Teachers’ Evaluations Regarding the Mathematics Curriculum

Kurte

Bu araştırmanın temel amacı, matematik dersi öğretim programına ilişkin sınıf öğretmenlerinin değerlendirmelerini belirlemek ve öğretmenlerin programa ilişkin değerlendirmelerini çeşitli değişkenlere (sınıf mevcudu, kıdem, hizmet içi eğitim alma durumu ve mezun olunan okul türü) göre incelenmektir. Betimsel tarama modelindeki bu araştırmanın örneklemini; Adana, Mersin, Urfa, Mardin, Gaziantep, İstanbul, Kayseri ve Hatay illerinde görev yapmakta olan 231 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada, araştırmacılar tarafından geliştirilen, "Matematik Dersi Öğretim Programı Değerlendirme Ölçeği" veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Ölçek, “genel yapı, kazanımlar, içerik, ölçme ve değerlendirme, sunum” olmak üzere beş faktörden oluşan beşli Likert tipinde düzenlenmiş 21 maddelik bir ölçektir. Ölçekten elde edilen verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi, bağımsız gruplar t testi ve Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Araştırmada, sınıf öğretmenlerinin matematik programına ilişkin değerlendirmelerinin olumlu olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin programa yönelik değerlendirmelerinin mezun oldukları okul türüne ve sınıf mevcuduna göre farklılaşmadığı saptanmıştır. Bunun yanı sıra, değerlendirme puanları kıdeme göre sadece kazanım alt ölçeğinde, 21 yıl ve üzeri kıdeme sahip öğretmenler ve 16-20 yıl kıdeme sahip olanlar lehine iken; hizmetiçi eğitim alma durumuna göre sadece sunum alt ölçeğinde ve toplam puanda hizmet içi eğitim alanların lehinedir

Peyvên sereke

Jêgirtin

@article{analysisofelementaryschoolteac2021,
  title = {{Analysis of Elementary School Teachers’ Evaluations Regarding the Mathematics Curriculum}},
  author = {Bal, Ayten Pınar and Karabay, Ayşegül and Kayıran, Bilge Kuşdemir},
  year = {2021},
  journal = {{Trakya Eğitim Dergisi}},
  volume = {11},
  number = {2},
  pages = {717 - 732},
  doi = {10.24315/tred.696848}
}

TY  - JOUR
AU  - Bal, Ayten Pınar
AU  - Karabay, Ayşegül
AU  - Kayıran, Bilge Kuşdemir
TI  - Analysis of Elementary School Teachers’ Evaluations Regarding the Mathematics Curriculum
PY  - 2021
JO  - Trakya Eğitim Dergisi
VL  - 11
IS  - 2
SP  - 717 
EP  -  732
DO  - 10.24315/tred.696848
ER  - 

Çavkaniyên têkildar