Sınıf öğretmenlerinin biçimlendirici değerlendirme yaklaşımına ilişkin anlayış, görüş ve uygulamaları

Özet

Biçimlendirici değerlendirme, öğrenme süreçlerini güçlendiren ve öğrenci odaklı eğitimi destekleyen bir yaklaşım olarak eğitim sistemlerinde önemli bir yer tutmaktadır. Bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin biçimlendirici değerlendirmeye ilişkin anlayış, görüş ve uygulamalarını incelemeyi amaçlamıştır. Karma yöntem yaklaşımıyla yürütülen araştırmada, Mardin ilinde görev yapan 294 sınıf öğretmeninden "Biçimlendirici Değerlendirme Anlayışları ve Uygulamaları Ölçeği" aracılığıyla toplanan nicel veriler, 30 öğretmenle gerçekleştirilen yarı-yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen nitel bulgularla bütünleştirilmiştir. Bulgular, öğretmenlerin biçimlendirici değerlendirmeye yönelik olumlu tutum, niyet ve öz-yeterlik sergilediğini, ancak uygulama düzeyinin sınırlı kaldığını ortaya koymuştur. Hizmet içi eğitim, biçimlendirici değerlendirmenin benimsenmesini ve uygulanmasını güçlendiren önemli bir unsur olarak karşımıza çıkarken, cinsiyet ve mesleki deneyimin anlamlı bir farklılık yaratmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Nitel veriler, biçimlendirici değerlendirmenin süreç odaklı potansiyelinin kalabalık sınıflar, materyal eksikliği, zaman kısıtlamaları ve merkezi sınav baskısı gibi yerel ve ulusal engellerle kısıtlandığını göstermiştir. Çalışmada; hizmet içi eğitimlerin yaygınlaştırılması, basılı materyallerin sağlanması, dijital ve fiziki altyapının güçlendirilmesi gibi önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar kelimeler

Atıf

@mastersthesis{sinifogretmenlerininbicimlendi2023,
  title = {{Sınıf öğretmenlerinin biçimlendirici değerlendirme yaklaşımına ilişkin anlayış, görüş ve uygulamaları}},
  author = {Saçu, Rıdvan},
  year = {2023},
  school = {{Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi}}
}

TY  - THES
AU  - Saçu, Rıdvan
TI  - Sınıf öğretmenlerinin biçimlendirici değerlendirme yaklaşımına ilişkin anlayış, görüş ve uygulamaları
PY  - 2023
ER  - 

İlişkili kaynaklar