İlköğretim denetmenlerinin algılarına göre ilköğretim l. kademede görevli öğretmenlerin sınıf içi davranışları (Güneydoğu Anadolu Bölgesi örneği)

Kurte

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim denetmenlerinin2 algılarına göre ilköğretim I. kademede görevli öğretmenlerin sınıf içi davranışlarına ilişkin algılarını saptamaktır. Bu nedenle, (1) ilköğretim denetmenlerinin, I. kademede görevli öğretmenlerin sınıf içi davranışlarına ilişkin algıları; öğrenim düzeyi, mesleki kıdem ve cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı fark oluşturup oluşturmadığı ve (2) genel olarak, ilköğretim denetmenlerinin algılarına göre, ilköğretim I. kademede görevli öğretmenlerin sınıf içi davranışlarının nasıl bir dağılım gösterdiği araştırılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2008-2009 eğitim-öğretim yılında Güneydoğu Anadolu Bölgesine bağlı illerdeki (Adıyaman, Batman, Diyarbakır, Gaziantep, Kilis, Mardin, Şanlıurfa ve Şırnak) İl Milli Eğitim Müdürlüklerinde görev yapan 261 ilköğretim denetmeni oluşturmaktadır. Bu illerde toplam 210 denetmene anket uygulanmış, ancak geçerli olan 188 anket değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmada Büyüköztürk, Kılıç, Karadeniz ve Karataş (2004) tarafından geliştirilen ve 27 maddeden oluşan “Sınıf İçi Öğretmen Davranışları Ölçeği” başlıklı ölçme aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, varyans analizi (one way) ve Scheffé testinden yararlanılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak alınmıştır. Verilerin analizi sonucunda bazı önemli bulgular şöyle sıralanabilir: (1) İlköğretim I. kademede görevli öğretmenlerin sınıf içi davranışlarına ilişkin ilköğretim denetmenlerinin algıları arasında öğrenim düzeyi ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı fark saptanmıştır. (2) İlköğretim denetmenlerinin, ilköğretim I. kademede görevli öğretmenlerin sınıf içi davranışlarına ilişkin algılarının genel ortalaması “bazen” düzeyinde ortaya çıkmıştır. (3) Denetmenlerin, öğretmenlerin sınıf içi davranışlarından olan “öğrencilerini yanlış anladıkları konularda yanlışlarını görebilmeleri için yönlendirirler” ifadesine en yüksek düzeyde katıldıkları, diğer taraftan “öğrencilerine öğrenme yöntemlerini kendilerinin belirlemelerine izin verirler” ifadesine ise en düşük düzeyde katıldıkları saptanmıştır.

Peyvên sereke

Jêgirtin

@article{ilkogretimdenetmenlerininalgil2012,
  title = {{İlköğretim denetmenlerinin algılarına göre ilköğretim l. kademede görevli öğretmenlerin sınıf içi davranışları (Güneydoğu Anadolu Bölgesi örneği)}},
  author = {Büyüköztürk, Şener and Karadeniz, Şirin and Karataş, Serçin and Kılıç, Ebru},
  year = {2012},
  journal = {{Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)}},
  volume = {11},
  number = {41},
  pages = {1 - 17}
}

TY  - JOUR
AU  - Büyüköztürk, Şener
AU  - Karadeniz, Şirin
AU  - Karataş, Serçin
AU  - Kılıç, Ebru
TI  - İlköğretim denetmenlerinin algılarına göre ilköğretim l. kademede görevli öğretmenlerin sınıf içi davranışları (Güneydoğu Anadolu Bölgesi örneği)
PY  - 2012
JO  - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
VL  - 11
IS  - 41
SP  - 1 
EP  -  17
ER  - 

Çavkaniyên têkildar